À propos

L’autisme est une réalité méconnue, mal comprise et mal représentée. À cause de cela, les personnes autistes sont souvent incomprises; mal accompagnées par les instances qui doivent les aider ou les représenter; et leurs droits sont régulièrement bafoués.

Le Collectif autiste de l'UQAM est une initiative mise en place par des autistes pour des autistes à l’UQAM. Nous souhaitons créer une communauté de référence et de soutien pour l’inclusion des personnes autistes dans le cadre uqamien.

Notez que le Collectif autiste ne vise pas à se substituer aux services offerts à la population étudiante et aux personnes employées à l’UQAM par le biais des Services à la vie étudiante et du Service des ressources humaines. Les personnes qui ont besoin de soutien peuvent s’adresser au Programme d’aide aux employé-e-s ou aux Bureau de l’inclusion et de la réussite étudiante (BIRÉ).

Valeurs

Le Collectif s’engage à respecter ces valeurs et toute personne membre s'y engage lors de sa participation aux activités du Collectif:

Vision positive de l'autisme

Une vision positive de l’autisme comme un mode de fonctionnement valide;

Équité, diversité et inclusion (EDI)

Équité: éliminer les obstacles qui empêchent l'inclusion.
Diversité: bonifier la représentation des groupes minorisés.
Inclusion: développer des pratiques permettant aux groupes minorisés de se sentir respectés et de s'épanouir.

Discussion

La discussion constructive et le respect mutuel en tout temps.

Objectifs

Le Collectif regroupe des personnes autistes qui étudient, enseignent et travaillent à l’UQAM dans le but de:

DROITS

Revendiquer le respect de nos droits;

INCLUSION

Revendiquer la mise en place de mesures d’inclusion permettant aux autistes de pleinement participer à la vie universitaire;

SOUTIEN

Offrir du soutien entre pairs autistes, que ce soit dans le cadre des études ou du travail.

INFORMATION

Développer des contenus pour le site Web et les réseaux sociaux répondant à la mission et aux objectifs du Collectif.

Fonctionnement

Une équipe directrice

L'équipe directrice s’occupe de l'adhésion des membres, de la coordination et s'assure que les projets et initiatives vont dans le sens des valeurs et de la mission du Collectif.

Des membres librent de leur niveau de participation

Afin de permettre aux membres de s’impliquer selon leurs intérêts, leur temps, leur énergie et leur volonté, les activités, projets et initiatives en cours dépendent des gens qui s’y impliquent, de leur volonté, besoins et désirs. #criptime

Des collaborations

Le collectif est ouvert aux demandes de collaborations qui vont dans le sens des objectifs et des valeurs énumérés ci-dessus.

Des alli-ées!

Pour être tenu-es au courant de la mise en place et de l’évolution des projets, abonnez-vous à nos réseaux sociaux et à notre liste de diffusion!

Initiatrices et équipe directrice initiale

Amandine Catala

Professeure au Département de philosophie

Amandine Catala

Pronoms : Elle/She/Her

Je suis professeure au Département de philosophie de l’UQAM, où je suis titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’injustice et l'agentivité épistémiques.

Dit simplement,

la Chaire s’intéresse à la manière dont les groupes non-dominants (p.ex. femmes, personnes racisées comme ‘non-blanches’, personnes en situation de handicap, personnes neurodivergentes, etc.) ont tendance à ne pas être inclus, consultés, ou pris au sérieux dans les processus de production et de circulation des connaissances et des représentations sociales.

Récemment,

je m’intéresse particulièrement aux diverses manières dont l’injustice épistémique est présente au sein du monde académique, notamment dans les critères traditionnels d’excellence.

Je m’implique activement

dans plusieurs initiatives et ateliers sur l’EDI (équité, diversité, inclusion) dans le but de générer un environnement et des conditions plus justes dans le milieu académique, ce qui requiert un changement en profondeur de pratiques souvent prises pour acquises mais qui reflètent néanmoins les priorités et perspectives des groupes dominants qui les ont historiquement mises en place, souvent au détriment des intérêts des groupes non-dominants.

Je vois le présent Collectif,

mené par et pour des personnes autistes qui partagent un milieu d’études, d’enseignement et de travail, comme une manifestation active de l’injonction du mouvement de la neurodiversité, “Rien sur nous sans nous”, et donc comme une contribution directe à une plus grande justice épistémique et un pas concret vers l’EDI en milieu académique.

J’ai reçu un diagnostic d’autisme

à l’âge adulte, tel qu’évoqué dans deux entrevues récentes ici et ici.

Je m’intéresse aussi de plus en plus

aux modes non-oraux d’expression et de communication, comme la BD, la langue des signes, le mouvement corporel et la photographie.

J’aime les langues et les mots,

et je souris toujours quand la correction automatique d’orthographe transforme systématiquement ‘injustice épistémique’ en ‘injustice épidémique’, parce que l’injustice épistémique se retrouve en effet partout telle une épidémie; ou ‘allistic' (le mot anglais pour ‘alliste’) en ‘ballistic’ (le mot anglais pour ‘balistique’) parce que vivre dans un monde alliste en tant qu’autiste peut souvent donner l’impression d’être soumis à un flot continu de projectiles en tous genres. Qui aurait deviné que les correcteurs automatiques d’orthographe étaient si intuitifs et perspicaces?

Pour en savoir plus

sur l’injustice épistémique et sa présence dans le milieu universitaire, vous pouvez consulter l’entrevue suivante. Pour en savoir plus sur les recherches et ressources produites par la Chaire, vous pouvez consulter son site ici. Pour être au courant des nouvelles et activités de la Chaire, vous pouvez suivre sa page Facebook.

Mylène Legault

Doctorante en philosophie

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Vision positive de l'autisme

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Initiatrices et équipe directrice initiale

Amandine Catala

Amandine Catala

Pronoms : Elle/She/Her

Dit simplement,

Récemment,

Je m’implique activement

Je vois le présent Collectif,

J’ai reçu un diagnostic d’autisme

Je m’intéresse aussi de plus en plus

J’aime les langues et les mots,

Pour en savoir plus

Mylène Legault

Allo!

Pronom : Elle/She/Her

Mon objectif dans mes études

En gros,

Pour ce faire,

Au niveau technique,

Je défends

Je suis aussi militante pour la neurodiversité,

J’ai particulièrement à cœur

Comme tu peux le remarquer

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Le Collectif bénéficie de l'appui de

La Chaire de recherche du Canada sur l'njustice et l'agentivité épistémiques